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武术进校园:发挥武术的多元功能

武术进校园:发挥武术的多元功能

  教育部体卫艺司司长杨贵仁在不久前召开的全国武术协会主席和秘书长工作会议上,面对中国武术界的领军人物和武林高手,就武术进校园谈了自己的认识和看法。

  杨贵仁表示,中国武术协会的工作思路明确、工作扎实、得力,武术标准化年正是我们现代社会非常重要的一项工作,教育现在也是做标准化工作,这必将对中国武术起到重要作用。在这之中,在武术运动根基不断夯实的今天,武术进校园更要有实实在在的方法,也要做得标准才能做出效果。

  以武术文化促进德育

  他表示,如果说,从教育角度谈谈武术教育,那么通过武术教育,就是要继承、传承、弘扬优秀文化,因为继承、弘扬、传承是教育的重要内容。2004年中宣部、教育部出台了《弘扬民族精神教育纲要》,弘扬民族精神、振奋民族精神,凝聚民族力量是十分紧迫的任务,这之中明确提出了体育在弘扬民族精神中的重要功能和作用。中华武术源远流长、博大精深,之中包含着很多中华文化的精髓。

  杨贵仁结合自身的工作经历谈了对武术的感悟。因为工作关系,他在俄罗斯工作8年,感受到武术在国际上影响确实非常大。目前在国外,对方如果知道你是中国人,首先蹦出两个字“功夫”。在俄罗斯圣彼得堡,杨贵仁看到过有一位姓黄的中国人开的武馆,这个武馆定期比赛,还进行很多中华传统文化的研究。不久前福建师范大学校长带了两位武术学院的老师去新加坡和马来西亚,他们表演的太极拳和硬气功在当地引起了轰动。“因此,武术从文化方面,我们应当高度重视挖掘、弘扬和普及,这种为世界认同的文化中有很多有价值的思想体系。”杨贵仁说。

  “我们要通过武术教育,培养学生的爱国主义情操和高尚品德,因为练武不仅注重武功,更要讲究品德,只有武德高的人,功夫才能精湛。”杨贵仁说,要培养学生好的意志品质并弘扬民族精神,通过武术培养学生这些良好的品质,因为习武的人应当遵守练武是为了什么的原则,所以武术教育在学校推广普及是非常重要的形式,也是有效的德育教育形式。”

武术进校园:发挥武术的多元功能

  习练武术增强学生体质

  “我们要吸引指导学生积极参加锻炼。”杨贵仁表示,20年来青少年的体能素质指标持续下降,我们要用5年左右时间实现明显提高,武术在促进学生锻炼、增强体质方面是非常好的形式。广大青少年学生受武侠小说影响,对武术非常喜欢,喜欢就想学,学就有兴趣。武术教育也是适合学校教育的,因为其对器材也没有特殊要求,只要有老师就可以教孩子锻炼。武术健身效果是非常好的,既学了武术,健身效果又好。学校武术教育对促进锻炼、增强体质都是非常好的,因此必须高度重视武术进学校的意义和价值。而继承、弘扬、传承武术的关键是普及,没有普及就没有传承,任何普及都是基础,如果在学校教育阶段把最基本东西解决了,将来对武术的了解,基本知识和技能的掌握,即使学生不成为武林高手,也成为热爱武术的人,这对武术的弘扬将起到至关重要的作用。

  杨贵仁表示,新中国成立以来《教学大纲》多次修订,课程标准都有武术教学内容,从国家层面非常重视,但以往是强调的多,落实不好,是因为“怎么做”和“如何在学校组织武术教学”的问题没有解决。一是教学内容,关键是教什么,要有内容,这个内容是符合学校教育,符合学生身心发展规律的,只有这样才能组织实施。第二是还得能教、会教,目前全国50万体育老师中,好多都是兼职的,有些根本没有学过,老师不知道怎么教,《大纲》再好也没有用。

武术进校园:发挥武术的多元功能

  武术操进校园丰富大课间

  目前“阳光体育”,每天有30分钟大课间,温家宝总理提出“每天锻炼一小时”,在今年全国人大会议吉林团分组讨论会审查政府工作报告有代表提出这个问题。温总理说,“我认为这恰恰是我报告的一个亮点。”我们青少年状况不行,直接影响未来,这是实实在在的。民族前途、祖国未来,现代化建设,都与青少年体质息息相关,但是从目前看,现在学校体育时间有了,每天上午有半小时锻炼时间,下午一小时,体育课也增加了,这就为武术教育提供了空间。

  杨贵仁说,目前总局正在准备武术操进校园,我们要思考“操”对武术有多大作用,武术健身操,这就是宣传和教育,把武术基本动作通过操的形式教给学生,有利于孩子锻炼。希望武术协会加大力度,支持学校开展这个操,把这个实实在在做起来。在段位制方面,我们与总局武管中心一拍即合,比如小学一年级到三年级为学前段,三年级到六年级为一段,大学四段,专业学生学到五段、六段,这样就把其做成载体。其好处在于老师知道教什么东西,一旦内容有了、东西有了,再加上学生授段位是免费的,就会把孩子积极性调动起来,比如每段8个动作,24招,这样都看得见、摸得着,才会真正做实在。一句话,把武术教学落地,这个事情才真正做成功,这对弘扬武术有巨大的历史性意义。

关键词:武术进校园

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